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Alfabetización Nivel 7 Gráfica de Barras de Metas de Aprendizaje

Lectura

Tópico de Medida: Comprensión Narrativa (.01)

No hay metas de aprendizaje a este nivel.

Tópico de Medida: Comprensión Expositiva (.02)

Cuando trabaja en una lectura expositiva, el alumno...

LI.07.02.01.01 Critica la efectividad de las técnicas de persuasión del autor (Colorado Reading & Writing Standard 7.4.b)

LI.07.02.02.01 Explica el propósito/razón por la cual el autor ha seleccionado una perspectiva en particular en un asunto dentro del texto (Colorado Reading & Writing Standard 7.4.a)

Tópico de Medida: Análisis Literario (.03)

Cuando trabaja en un análisis literario, el alumno...

LI.07.03.12.01 Interpreta los efectos de elementos literarios comunes, tales como punto de vista, personificación, retrospección (Colorado Reading & Writing Standard 7.6.c)

LI.07.03.13.01 Explica y presenta ejemplos de relaciones casuales complejas (ej. en Holes el alumno explica como los eventos entre Madame Zeroni y Elya Yelnats llevaron a una situación con Stanley y Zero) (Colorado Reading & Writing Standard 7.6.b)

LI.07.03.14.01 Interpreta como la selección de palabras, lenguaje figurativo y/o puntuación en un poema comunican un significado (ej. entendiendo como la palabra "cheap" en vez de "affordable" podría cambiar el tono y efecto de un poema) (Colorado Reading & Writing Standard 7.6.a)

LI.07.03.15.01 Resume un poema identificando al interlocutor, situación y conclusión) (Colorado Reading & Writing Standard 8.4.d)

Tópico de Medida: Estudio de Palabras (.04)

Cuando trabaja en el estudio de palabras, el alumno...

LI.07.04.05.01 Determina el significado de palabras nuevas (no familiares) usando las raíces griegas y latinas y las añadiduras de una lista de palabras intermedias (Colorado Reading & Writing Standard 7.1.g)

LI.07.04.07.01 Analiza como frases idiomáticas y otro lenguaje figurativo realza el significado del texto (Colorado Reading & Writing Standard 7.6.b)

Tópico de Medida: Búsqueda y Uso de Información (.05)

Cuando trabaja en investigación y organización, el alumno ...

LI.07.05.08.01 Da crédito por la información de referencia en una bibliografía o citas en el formato MLA (Colorado Reading & Writing Standard 7.5.g)

LI.07.05.09.01 Parafrasea, resume, organiza, y sintetiza información sobre el tópico en una variedad de formas (por ejemplo, organizador gráfico, diagrama Venn, bosquejo, línea cronológica) (Colorado Reading & Writing Standard 7.5.c)

Escritura

Tópico de Medida: Organización & Estructura (.06)

Cuando participa de actividades, al nivel apropiado, el alumno demuestra entendimiento de organización y estructura...

LI.07.06.01.01 Escribiendo una tesis para explicar un proceso específico (Colorado Reading & Writing Standard 8.2.b)

LI.07.06.04.01 Concentrándose en un evento o proceso durante la revisión (ej. al escribir una carta sobre el código de vestimenta, el escritor evita detalles exagerados que de ninguna manera apoyan el propósito de la carta) (Colorado Reading & Writing Standard 8.2.g)

LI.07.06.05.01 Aplicando los componentes de la estructura formal (ej. carta de negocios) y hace decisiones sobre la estructura más apropiada para un propósito dado (Colorado Reading & Writing Standard 8.2.d)

Tópico de Medida: Ideas & Contenido (.07)

Cuando participa en actividades de escritura al nivel apropiado, el alumno demuestra entendimiento de ideas y contenido...

LI.07.07.03.01 Seleccionando detalles que crean atmósfera, tono, o imágenes que promueven un propósito (ej. cuando se escribe un editorial sobre uniformes escolares, el escritor usa imágenes militares para crear un tono negativo) (Colorado Reading & Writing Standard 8.2.g)

LI.07.07.07.01 Articulando un proceso paso-a- paso y analizando el propósito de dicho proceso (Colorado Reading & Writing Standard 8.2.a)

LI.07.07.08.01 Estableciendo relaciones entre eventos y consecuencias (Colorado Reading & Writing Standard 7.4.e)

Tópico de Medida: Selección de Palabras & Voz (.08)

Cuando participa en actividades de escritura al nivel apropiado, el alumno demuestra entendimiento del uso de las palabras y la voz...

LI.07.08.07.01 Usando lenguaje apropiado cuando escribe con un propósito específico (Colorado Reading & Writing Standard 8.2.c)

LI.07.08.08.01 Usando palabras específicas y precisas (ej. nombres, verbos, modificadores) para comunicar un mensaje claro y/o imágenes apropiadas para un estilo de escritura particular (Colorado Reading & Writing Standard 8.2.c)

Tópico de Medida: Convencionalismos y Redacción(.09)

Cuando participa de actividades al nivel apropiado, el alumno demuestra un entendimiento de convencionalismos y redacción...

LI.07.09.04.01 Aplicando todas las reglas de las mayúsculas (ej. títulos, abreviaciones, bosquejos, y palabras iniciales) (Colorado Reading & Writing Standard 8.3.d)

LI.07.09.12.01 Concentrándose en usar correctamente los estándares de la escritura en inglés, incluyendo pronombre y la concordancia precendente, concordancia de sujeto/verbo, verbos regulares/irregulares, y modificadores (Colorado Reading & Writing Standard 8.3.b)

LI.07.09.14.01 Consentrándose en el uso correcto de los convencionalismos (por ejemplo: apóstrofes en contracciones; subrayar/bastardilla; comas en una serie, fechas, direcciones, nombres directos, cartas, palabras/frases introductorias, diálogos, y oraciones complejas) (Colorado Reading & Writing Standard 8.3.d)

LI.07.09.16.01 Repasando su ortografía y diferenciando homófonos comunes (Colorado Reading & Writing Standard 3.3.b)

Tópico de Medida: Fluidez de la Oración (.10)

Mientras escribe y repasa un trabajo al nivel apropiado, el alumno demostrará entendimiento de la fluidez de la oración...

LI.07.10.01.01 Usando palabras normales de transición que claramente demuestran como conectan las ideas (ej. Se mueve, por ejemplo…) (Colorado Reading & Writing Standard 6.2.e)

Comunicación

Tópico de Medida: Aplicación de la Comunicación Oral y Auditiva (.11)

Cuando trabaja en actividades que requieren comunicación oral, el alumno demuestra destrezas efectivas de comunicación...

LI.07.11.03.01 Respondiendo apropiadamente a las contribuciones de otros en vista de puntos de vista alternativos (ej. proveyendo evidencia para mantener su punto de vista o cambiando su punto de vista debido a lo que otros han dicho) (ej. el contenido está correcto)

LI.07.11.04.01 Usando la voz con efectividad cuando cuenta cuentos (ej. identificando las formas en que la presentación contribuye al impacto y mensaje)

LI.07.11.05.01 Usando una organizacion efectiva, incluyendo un "gancho" (introducción fuerte), una ayuda visual a la que el estudiante se puede referir en el contexto de su discurso, evidencia basada en hechos de los cual tiene conocimientos (ej. el contenido está correcto)

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